Con calma y no a lo loco

  Para trabajar las restas con llevada vamos a utilizar un ascensor, que sube del sustraendo al minuendo y nos dice la diferencia que hay. Un ejemplo: 12-9, pondríamos la flechita amarilla en el 9 y la verde en el 12, y subiríamos de uno en uno contando hasta el 12, por lo que de una manera muy manipulativa, activa y visual ven que la diferencia es de 3. Familiarizarnos con este método nos va permitir dar el salto a las restas con llevadas de una manera muy sencilla. Os muestro una imágenes del proceso de elaboración y el resultado final ya en las mesas de vuestr@s hij@s Feliz semana para tod@s. Jesús Gracias a Araceli Patiño Eiroa por el pdf Un saludo, Jesús

 La próxima semana seguimos viendo los huesos y las articulaciones, con nuestro amigo Manolillo, utilizando esos palitos tan chulos que el curso pasado nos regalaron Jon Ander y Lidia.  Vídeo de los sentidos: Buen fin de semana chic@s. Jesús 

Hace unas semanas disfrutamos de un paseo por el entorno, que nos permitió disfrutar de la belleza del otoño, además recogimos unas hojas y...ahí las tenéis en este mural. Gracias chic@s,sois estupend@s. Un saludo de vuestro profe Jesús.

Pues poco a poco voy teniendo preparado estos materiales para poder ayudar a vuestr@s hij@s a aprender la hora, tanto en reloj digital como analógico. Un saludo a tod@s, Jesús.

  Test creado con GoConqr por JESÚS GONZÁLEZ RASO

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Buenas noches, os dejo un par de temas en esta entrada, por un lado las propiedades de las castañas, de las cuales esperemos poder disfrutar el próximo día 16 y unos vídeos sobre primeros auxilios, desde aquí os pido que a la hora de comer las castañas tengáis mucho cuidado (masticarlas bien, no corráis mientras comáis, sentaros a disfrutar de las castañas calentitas que Marcos, y las Madres y Padres nos preparan con cariño cada año. En caso de que alguien se atragante acordaros de los vídeos que explican como actuar de la mejor manera.Recordad: Vuestra salud es el mayor y mejor de los tesoros. 

Me duelen las manos de aplaudir a este maravilloso vídeo. Enhorabuena a  l@s Maestr@s y Alumn@s  del Colegio: NtraSra Sagrado Corazón Calasparra Aprovecho la ocasión para pedir que un día, más pronto que tarde, todos los Colegios estén dotados de desfibriladores.

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Os dejo el siguiente vídeo para explicaros las sumas con llevada. Un saludo chic@s. Jesús

 ¡¡Buenos tardes a tod@s!! Seguimos avanzando en este proceso de acompañamiento tan bonito, llamado enseñanza-aprendizaje y vamos a empezar a trabajar con las tablas de multilplicar. Una vez que hemos aprendido a sumar y restar, llega el momento de añadir otra habilidad a nuestro aprendizaje, multiplicar. Podemos ver la multiplicación como un atajo, estrategia para realizar grandes sumas repetidas de una manera mucho más rápida. Pasos a seguir: 1.Entender que la multiplicación no es más que la suma sucesiva de un número. 2.Razonar , sí, no sólo se trata de memorizar, debemos razonar para poder aprender de una manera más eficiente y estable las tablas, si ellos son capaces de ver la utilidad de aprenderse las tablas(funcionalidad de los aprendizajes y su aplicación en la vida real). 3.Memorizar, el omega 3 de las nueces también ayuda a memorizar dicen, ¡y toda ayuda es poca! 4.Motivarles , hay una frase que dice "dadme un punto de apoyo y moveré el mundo", yo siempre digo &q

Buenos días, os dejo un vídeo explicativo por si os pudiera ser de ayuda. Un saludo, Jesús

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